越是不了解高考的人，越觉得复读丢人。有一类人，自己压根没参加过高考，也没有参加的打算；还有一类人，即使参加了也只是随波逐流——因为别人都去考我才考的，既没有理想也没有追求，只想有个大学上，不至于被别人嘲笑。这两类人都会觉得复读丢人，因为他们不了解高考。

每当高考录取工作接近尾声的时候，都是几家欢喜几家愁，当很多学子沉浸在即将进入理想中的高校学习的喜悦中时，也有一些学子因为落榜或未被中意的学校录取，而走进了高考补习的队伍。家长中间也有很多不一样的声音：“高考补习好不好？高考补习很丢脸？”、“花那么多钱，再耽误一年，值吗?”、“孩子适合补习吗?”“应该选择什么样的补习学校?”也有一些考生和家长毫不犹豫地报名交费，下定决心补习一年。一些专家则认为补习是教育资源的一种浪费，有个大学、有个专业就应当报到上学。也有些专家提醒考生，特别是高分考生：补习有风险，要慎重选择!众说纷纭，莫衷一是。

高考补习作为一种教育社会现象，是否选择高考补习是学子的个体行为，不能以对与错划分，不能以好和不好区分，要因人而异，正确看待高考补习现象。每一个高考考生对高考补习的抉择背景是不一样的，原因是多种多样的，原因是多种多样的，因此要多一点理解，多一点包容。包容不是听之任之，要多加引导，帮助考生从多个角度进行分析。时间和金钱不是衡量高考补习效果的尺码，选择高考补习是对自己高中教育的完结，有个更高的起点，不能片面地定论好与坏。

高考补习生中以补习一年的为主，高考补习两年的占10%。补习效果是这样的：80%的学生成绩上升，10%的学生成绩持平，也还有10%的学生成绩下降，我以为这种状况完全符合教育的规律，都上升是不可能的，做不到的，有升有降才是教育。

“条条道路通罗马”，人生取得成功的路有很多，不是所有的高考落榜生和考试失意者都要走、都适合走补习这条道路。高考考生不一定非要重走“高考”这座独木桥，要根据自身的实际情况选择是否要补习。

高考失意，要不要选择高考补习，大部分的考生都在无形中给自己戴上了一副沉重的枷锁。高考补习只是一种选择，不要求胜心太强，给自己过高的要求，选择了就无怨无悔、坚忍不拔地走下去，把过程做好即可，只要努力了、付出了，结果也是很完美的。

复读不是丢不丢人的问题，而是一种选择，我在大学里待了一个月，最终还是选择了复读，刚回家的时候，除了父母谁都不认同我，我选择了充耳不闻，复读不是要颠覆过去，而是要认清自己，因为复读，我懂得听取别人的意见，我懂得收敛少年的锋芒，我明白家人的良苦用心，我发现生活的意义，这还不够吗？即使明年成绩并没有非常好，又怎样呢？我拼过了，我努力过，我也得到很多，这就够了，一个人的一辈子，无非就是在弄清楚自己想要什么，快乐的生活，本分的自我，复读的意义还不够大吗？